وزير التعليم: لا مكان للإدارة من المكاتب.. وعلاج ضعف القراءة والكتابة مسؤولية مباشرة للمدارس

شدد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على ضرورة تكثيف المتابعة الميدانية للمدارس مع انطلاق العام الدراسي الجديد، مؤكدًا أن انتظام الدراسة وتحقيق الانضباط يمثلان أولوية لضمان بداية قوية للعملية التعليمية.

جاء ذلك خلال اجتماع موسع عقده الوزير مع قيادات مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، لمتابعة انتظام الدراسة وتوافر متطلبات انضباط العام الدراسي بمختلف مدارس المحافظة.

وأكد عبد اللطيف أن المتابعة الحقيقية لا يجب أن تقتصر على التقارير أو العمل من داخل المكاتب، وإنما تتطلب وجود القيادات التعليمية على أرض الواقع، والنزول إلى المدارس بصورة مستمرة لرصد المشكلات والتحديات والتدخل لحلها بشكل فوري.

مدير الإدارة مسؤول مباشرة عن مدارسه

وأوضح الوزير أن مدير الإدارة التعليمية يتحمل مسؤولية مباشرة عن جميع المدارس الواقعة في نطاق إدارته، ويجب أن يكون على دراية بمستويات حضور الطلاب وأوضاع المدارس وأي معوقات تؤثر على انتظام الدراسة، مع التدخل السريع لتوفير الدعم اللازم.

كما شدد على أن مدير المدرسة هو المسؤول الأول عما يجري داخل مدرسته، وأن دوره يتطلب الحضور الفعلي بين المعلمين والطلاب وداخل الفصول، والقدرة على التعامل مع المشكلات ووضع حلول عملية لها.

تحرك مباشر لعلاج ضعف القراءة والكتابة

وأكد وزير التعليم أن وجود طلاب داخل المدارس لا يجيدون القراءة والكتابة يستوجب تدخلًا مباشرًا من المدرسة والإدارة التعليمية، من خلال تحديد مستويات الطلاب وتوجيه جهود المعلمين إلى الأكثر احتياجًا للدعم ووضع برامج عملية لعلاج أوجه الضعف.

وأشار إلى أن وجود الطالب داخل المدرسة يجب أن ينعكس بصورة حقيقية على مستواه التعليمي، مؤكدًا أن انخفاض نسب الحضور في أي مدرسة يستوجب بحث أسبابه ومتابعته مباشرة من مدير المدرسة والإدارة التعليمية واتخاذ الإجراءات اللازمة لمعالجته.

ضوابط للتقييمات والامتحانات

وشدد عبد اللطيف على الالتزام بإجراء التقييمات والامتحانات الشهرية وفق القواعد المنظمة بما يحقق العدالة وتكافؤ الفرص، موضحًا أن أسئلة الامتحانات النهائية يجب أن تستند إلى التقييمات المنفذة داخل الفصول ومحتوى الكتاب المدرسي والنماذج الاسترشادية المعتمدة، بما يقيس نواتج التعلم الفعلية للطلاب.

إنهاء الفترة المسائية للابتدائي

وفيما يتعلق بالمدارس التي تعمل بنظام الفترتين، وجه الوزير بمتابعة المدارس التي تطبق الفترة المسائية والعمل على إنهاء هذا النظام تدريجيًا، معلنًا استهداف الوزارة الانتهاء من الفترة المسائية بالمرحلة الابتدائية خلال العام الدراسي المقبل.

حظر «الهوم سكولينج» بالمدارس الدولية

وأكد وزير التعليم ضرورة تشديد الرقابة على المدارس الدولية والتأكد من التزامها بالقرارات والضوابط المنظمة، مشددًا على حظر تطبيق نظام «هوم سكولينج» داخل أي مدرسة دولية واتخاذ إجراءات حاسمة تجاه المخالفات.

كما وجه بمتابعة تدريس مواد الهوية القومية داخل المدارس الدولية والتأكد من انتظام تقديم المقررات المحددة للطلاب وفق الضوابط المعتمدة.

استكمال تجهيز المدارس

ووجه الوزير بسرعة الانتهاء من أعمال دهانات الفصول في المدارس التي لم تستكملها، مع استمرار المديريات في إخطار الوزارة باحتياجات المدارس من الديسكات والتجهيزات الأساسية لاتخاذ الإجراءات اللازمة لتوفيرها.

وأكد عبد اللطيف أن مصلحة الطلاب تأتي في مقدمة أولويات الوزارة، مشددًا على دعم النماذج التعليمية الناجحة والاستفادة من تجارب المدارس المتميزة وتعميم الممارسات الناجحة.

واختتم الوزير بالتأكيد على ضرورة رفع مستوى الجدية والانضباط بين القيادات التعليمية والعمل بروح الفريق، مع سرعة إبلاغ الوزارة بأي تحديات تواجه المديريات لاتخاذ الإجراءات اللازمة وتوفير الدعم المطلوب.