الذكاء الاصطناعي في التعليم.. هل يصبح المعلم أقل أهمية أم أكثر؟

✍️ كتب: نوران هشام

الذكاء الاصطناعي يدخل التعليم من أبواب كثيرة، مثل إعداد التدريبات وتحليل إجابات الطلاب وتخصيص المحتوى. لكنه لا يلغي الحاجة إلى المعلم، لأن التعليم يتضمن فهم شخصية الطالب ودوافعه وبناء علاقة إنسانية معه.

المشكلة الجديدة هي التقييم. إذا كان الطالب يستطيع الحصول على إجابة جاهزة خلال ثوانٍ، يصبح من الضروري تصميم اختبارات تقيس الفهم والتحليل والتطبيق بدل الحفظ وحده. كما يجب تعليم الطلاب التحقق من إجابات الذكاء الاصطناعي وعدم اعتبارها صحيحة تلقائيًا.

المستقبل الأقرب هو شراكة بين الإنسان والتقنية. الأداة تساعد المعلم وتوفر الوقت، بينما يظل الإنسان مسؤولًا عن التوجيه والتقييم واتخاذ القرار التربوي.